Penerapan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Peserda Didik
DOI:
https://doi.org/10.58230/ijier.v2i2.354Keywords:
Media Ular Tangga, mMeningkatkan Kemampuan, Membaca Al-Qur’anAbstract
Penelitian ini mengkaji penerapan media ular tangga untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas III. Tujuan penelitian meliputi mengetahui aktivitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan media ular tangga di kelas III SDN 09 Mattekko Kota Palopo dan menganalisis efektivitas media ular tangga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang melibatkan 13 siswa kelas III sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan aktivitas siswa selama proses pembelajaran mencapai 83,33% dengan kategori aktif. Hasil pra-siklus menunjukkan hanya 23% siswa yang tuntas dalam tes tertulis, dengan kemampuan baca Al-Qur'an menunjukkan ketuntasan 36% untuk pengenalan huruf hijaiyah, 31% untuk penguasaan tajweed, dan 36% untuk kelancaran membaca Al-Qur'an. Setelah penerapan media ular tangga, hasil tes tertulis meningkat dari nilai rata-rata 73 dengan ketuntasan 50% (tidak tuntas) pada siklus I menjadi rata-rata 81 dengan ketuntasan 77% (tuntas) pada siklus II. Tes kemampuan baca Al-Qur'an menunjukkan progres dari siklus I dengan pengenalan huruf hijaiyah 55% (kurang), penguasaan tajweed 61% (kurang), dan kelancaran 61% (kurang) menjadi siklus II mencapai 82% (cukup), 81% (cukup), dan 92% (sangat baik). Hasil penelitian mengkonfirmasi bahwa media ular tangga efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas III SDN 09 Mattekko Kota Palopo sehingga dapat direkomendasikan untuk implementasi pembelajaran.
Downloads
References
Ahmad, M., & Sari, N. (2023). Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran Al-Qur'an: Studi kasus di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 145-162. https://doi.org/10.24042/ajie.v15i2.456
Al-Bukhari, M. I. (1981). Shahih Al-Bukhari, Kitab Fadhailul Qur'an (Juz 6). Darul Fikri.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Fitriani, D. I., & Hayati, F. (2020). Penerapan metode tahsin untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 78-89. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.234
Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not another inventory, rather a catalyst for reflection. To Improve the Academy, 11(1), 137-155.
Kemendikbud. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Van Nostrand.
Mu'alimin, M., & Cahyadi, R. A. H. (2014). Penelitian tindakan kelas teori dan praktik. Ganding Pustaka.
Munir, M. (2017). Perencanaan sistem pembelajaran bahasa arab (Cetakan ke-1). Kencana.
Nur, I. R., & Aryani, R. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an melalui metode Iqra' pada santriwan/santriwati TPQ Nurussholihin Pamulang Kota Tangerang Selatan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 2(3), 234-245. https://doi.org/10.37481/jmh.v2i3.474
Nursafitri, L., Fanny, A. M., Hermanto, M. H., Irsyadi, I., Halimah, A. N., & Hidayah, S. (2023). Pengembangan media ular tangga mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa sekolah dasar di Lampung Timur. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 89-102. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7978
Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation in childhood. Norton.
Roediger, H. L., & Butler, A. C. (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Trends in Cognitive Sciences, 15(1), 20-27. https://doi.org/10.1016/j.tics.2010.09.003
Rosita, E., Utomo, A. P., Azizah, S. A., & Sukoco, S. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis kearifan lokal berbantuan media ular tangga untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1-13. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1973
Safliana. (2020). Al-Qur'an sebagai pedoman hidup manusia. Jurnal Islam Hamzah Fansuri, 3(2), 112-125.
Setiawan, A., & Pratiwi, D. (2023). Efektivitas media ular tangga dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45-58. https://doi.org/10.25273/jpm.v8i1.567
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Whitebread, D., Neale, D., Jensen, H., Liu, C., Solis, S. L., Hopkins, E., Hirsh-Pasek, K., & Zosh, J. M. (2017). The role of play in children's development: A review of the evidence. LEGO Foundation.
Wulandari, A., Salsabila, N., Cahyani, D., Nurazizah, F., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
