Pemanfaatan Interactive Flat Panel dan Pengaruhnya terhadap Motivasi serta Kreativitas Guru: Perspektif Sosiologi Pendidikan pada SD Negeri dan Swasta di Kecamatan Purbalingga
Interactive Flat Panel Utilization and Its Effects on Teacher Motivation and Creativity: A Sociology of Education Perspective on Public and Private Elementary Schools in Purbalingga District
DOI:
https://doi.org/10.58230/jqqz4m30Keywords:
Interactive Flat Panel, motivasi guru, kreativitas guru, sosiologi pendidikan, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini menganalisis pengaruh statistik pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) terhadap motivasi dan kreativitas guru serta menafsirkan hasilnya dalam perspektif sosiologi pendidikan. Survei kuantitatif potong lintang melibatkan 42 guru kelas V SD negeri dan swasta di Kecamatan Purbalingga melalui sampling jenuh. Data angket dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, korelasi, dan regresi linear sederhana. Pemanfaatan IFP berhubungan positif dan signifikan dengan motivasi (B = 0,681; t = 4,930; p < 0,001) dan kreativitas (B = 0,586; t = 8,032; p < 0,001). Model menjelaskan 37,8% variasi motivasi dan 61,7% variasi kreativitas; adjusted R² masing-masing 36,2% dan 60,8%. Output multivariat memerlukan verifikasi spesifikasi sehingga tidak dijadikan dasar kesimpulan simultan. Melalui pembacaan sosiomaterial, temuan ditafsirkan sebagai hubungan praktik teknologi dengan pengalaman profesional guru dalam lingkungan sekolah. Dukungan kolega, budaya sekolah, dan akses efektif merupakan kemungkinan konteks penjelas yang belum diukur langsung. Implikasinya adalah perlunya pendampingan, kesempatan bereksperimen, dan kolaborasi guru dalam pemanfaatan IFP. Desain laporan diri pada satu waktu, cakupan terbatas, dan belum terukurnya faktor kelembagaan membatasi kesimpulan kausal serta generalisasi. Status negeri–swasta menunjukkan cakupan penelitian, bukan hasil perbandingan antarkelompok.
Downloads
References
Alsaeed, M. S., & Aladil, M. K. (2024). Digital and physical interactive learning environments: Early childhood mathematics teachers’ beliefs about technology through reflective writing. Education Sciences, 14(5), Article 517. https://doi.org/10.3390/educsci14050517
Amabile, T. M. (2012). Componential theory of creativity (Harvard Business School Working Paper No. 12-096). Harvard Business School. https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=42469
Ananda, R., Sulistiya, A., Zulhafmi, A., Hamda, N. A., & Abdullah, R. (2025). Masalah kesenjangan (gap) pendidikan sekolah dasar antara sekolah di perkotaan dan daerah-daerah 3T. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 239–251. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/28011
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Boki, P., Pahabol, N., & Marampa, E. R. (2024). Peran kreativitas guru Kristen dan motivasi belajar terhadap prestasi nara didik. Ap-Kain: Jurnal Penelitian dan PKM, 2(2), 93–103. https://doi.org/10.52879/jak.v2i2.136
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Debiati, S., Khoiriyah, M., Anggraeni, A., & Farhurohman, O. (2026). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 150–165. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45823
Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher technology change: How knowledge, confidence, beliefs, and culture intersect. Journal of Research on Technology in Education, 42(3), 255–284. https://doi.org/10.1080/15391523.2010.10782551
Fazila, N., Fayane, O., Adrias, & Alwi, N. A. (2026). Peran interactive flat panel (IFP) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik tingkat sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 715–724. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48680
Hidayat, M. K., & Musnandar, A. (2026). Pemanfaatan interaktif flat panel (IFP) untuk meningkatkan baca tulis Al-Quran siswa kelas 4 di SDN 2 Plandi. Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 135–149. https://doi.org/10.63822/rynaxn55
Higgins, S., Beauchamp, G., & Miller, D. (2007). Reviewing the literature on interactive whiteboards. Learning, Media and Technology, 32(3), 213–225. https://doi.org/10.1080/17439880701511040
Indriansyah, R. T. (2025). Peran media interactive flat panel display (IFPD) dalam meningkatkan motivasi dan kolaborasi belajar siswa. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 493–501. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i4.19859
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Rapor Pendidikan Indonesia tahun data 2025: Kabupaten Purbalingga. https://raporpendidikan.dikdasmen.go.id
Khatimah, N., Ramadhan, S., & Hermansyah. (2025). Kreativitas guru penggerak dalam menerapkan model pembelajaran berdiferensiasi sebagai solusi keberagaman gaya belajar siswa di SDN 21 Tolomundu Kota Bima. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1633–1650. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5020
Maisaroh, S. K., Sundusiyyah, F., Taftazana, N. S., Nurfadilla, T. A., & Muhtarom, T. (2026). Analisis penggunaan, problematika dan dampak pemanfaatan interactive flat panel (IFP) di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 160–186. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/15004
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275. https://e-journal.stakanakbangsa.ac.id/index.php/ijce/article/view/190
Mekheimer, M. A. (2025). Effective technology integration in higher education: A mixed-methods study of professional development. Education and Information Technologies, 30, 25013–25058. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13750-y
Muslikhudin, & Hanif, M. (2024). Manajemen sarana prasarana pendidikan untuk peningkatan mutu pendidikan di MTs Ma’arif NU 1 Patikraja. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(3), 543–561. https://doi.org/10.47467/manageria.v4i3.3933
Nadhifah, S., Zainuddin, M., Aisyah, E. N., Yavie, E., & Putra, Y. D. (2026). Pemanfaatan interactive flat panel (IFP) sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah. Patria Educational Journal, 6(2), 122–131. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/pej/article/view/2684
Neuman, W. L. (2014). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (7th ed.). Pearson Education.
Riyadi, R., & Ningsih, T. (2024). Implikasi media interactive flat panel display (IFPD) terhadap proses belajar IPS bagi siswa madrasah. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(3). https://doi.org/10.30651/else.v8i3.24401
Rohmad, & Ansori. (2025). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan campuran: Pendekatan filosofis, teoritis, dan praktis. Saizu Publisher. https://doi.org/10.24090/saizupub.146
Rustiyana. (2024). Efektivitas media pembelajaran interactive flat panel terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA). Kinanti: Jurnal Karya Insan Pendidikan Terpilih, 2(2), 310–318. https://doi.org/10.62518/swt7k227
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sarkio, K., Korhonen, T., & Hakkarainen, K. (2023). Tracing teachers’ perceptions of entanglement of digitally-mediated educational activities and learning environments: A practice-oriented method. Learning Environments Research, 26, 469–489. https://doi.org/10.1007/s10984-022-09442-w
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299–321. https://doi.org/10.1080/00220272.2012.668938
Wohlfart, O., & Wagner, I. (2023). Teachers’ role in digitalizing education: An umbrella review. Educational Technology Research and Development, 71, 339–365. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10166-0
Wollscheid, S., Tømte, C. E., Egeberg, G. C., Karlstrøm, H., & Fossum, L. W. (2025). Research trends on digital school leadership over time: Science mapping and content analysis. Education and Information Technologies, 30, 747–778. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12909-3
Wulandari, N. A., & Nuraini, D. I. (2026). Pengaruh interactive flat panel, metode pembelajaran interaktif, dan motivasi belajar terhadap keaktifan dan minat belajar siswa SD Mutu di Kedungdem Kabupaten Bojonegoro. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 33–39. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/42598
