Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Umi Kulsum dan SMK Mathla’ul Anwar
Implementation of the Principal’s Academic Supervision in Improving the Quality of Islamic Religious Education Learning at SMK Umi Kulsum and SMK Mathla’ul Anwar
DOI:
https://doi.org/10.58230/9sxv9c68Keywords:
Supervisi akademik, Kompetensi Guru, Perencanaan, Pelaksanaan, EvaluasiAbstract
Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah terhadap guru sangat penting dilakukan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas guru di SMK Umi Kulsum Banjaran dan SMK Mathla’ul Anwar Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan supervisi akademik di kedua sekolah dilakukan dengan membentuk tim supervisi, menyusun program supervisi, menentukan teknik, dan menetapkan jadwal pelaksanaan. Pelaksanaan supervisi akademik dilakukan melalui teknik supervisi individual yang meliputi observasi kelas, kunjungan kelas, dan percakapan pribadi. Evaluasi supervisi akademik digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan guru dalam proses pembelajaran dan administrasi. Kepala sekolah memberikan umpan balik yang konstruktif dan bimbingan untuk memperbaiki kekurangan serta meningkatkan kualitas pembelajaran. Secara keseluruhan, supervisi akademik di kedua sekolah telah berjalan dengan baik sehingga menunjukkan bahwa proses supervisi berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kompetensi guru. Dengan supervisi yang efektif, guru memperoleh dukungan untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan administrasi pembelajaran yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Penelitian ini terbatas pada dua sekolah menengah kejuruan di Kabupaten Bandung.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2022). Buku metode penelitian kualitatif. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/juwxn
Abubakar, R. (2021). Pengantar metodologi penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Ading. (2022). Penerapan supervisi akademik kepala sekolah: Studi tentang kompetensi pedagogik guru. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 47–52. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.17
Amini, S. A., Demina, D., Fazis, M., Asmendri, A., & Elvita, Y. (2022). Supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI), 1(2), 69. https://doi.org/10.31958/manapi.v1i2.7869
Aziz, H., & Hadiyanto. (2023). Persepsi guru terhadap pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah di SMK Negeri 2 Payakumbuh. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(3), 333–339. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i3.204
Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha S, I. D. K. (2021). Esensi perbedaan metode kualitatif dan kuantitatif. Elastisitas: Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3(2), 156–159. https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2023). SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (11th ed.). Pearson.
Jiono, Sukman, & Hasbullah. (2025). Implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan profesionalisme guru pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri Fakfak. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 128–140. https://doi.org/10.47945/al-mumtaz.v2i2.2069
Manurung, S. Y., & Listiani, T. (2020). Menjadi guru yang reflektif melalui proses berpikir reflektif dalam pembelajaran matematika [Becoming a reflective teacher through the reflective thinking process in mathematics learning]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 16(1), 58–83. https://doi.org/10.19166/pji.v16i1.2262
Maryati, Asra, M., & Iqbal, M. (2025). Implementation of principal academic supervision in improving the performance of Islamic religious education teachers. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 9(2), 554. https://doi.org/10.58258/jisip.v9i2.8418
Maulana, A. D., & Suryana, S. (2023). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 93–103. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.589
Mujiyana. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui supervisi akademik teknik individual kunjungan kelas di MIN 1 Gunungkidul tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.14421/jpm.2019.41-07
Mulyasa, H. E. (2021). Implementasi kurikulum 2013 revisi: Dalam era industri 4.0. Bumi Aksara.
Nasution, L. (2020). Supervisi akademik pengawas (teori dan aplikasi melalui mutu pendidikan). CV Sentosa Deli Mandiri.
Prasojo, L. D., & Sudiyono. (2011). Supervisi pendidikan. Gava Media.
Purwanto, N. (2022). Administrasi dan supervisi pendidikan. Rosda Karya.
Rahayu, S., & Sutama. (2025). Umpan balik supervisi akademik di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Baturetno tahun 2025. Instructional Development Journal, 8(2). https://doi.org/10.24014/idj.v8i2.37778
Rohadi, & Roza, E. (2024). Al Qur’an, hadist, dan ijtihad sebagai sumber pendidikan Islam. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(2), 2003–2011. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5519
Rouzi, A. F., Husamah, H., Budiono, B., & Lambensa, H. (2025). Islamic academic supervision model: Enhancing the quality of Islamic religious education in Muhammadiyah junior high schools. Research and Development in Education (RaDEn), 5(2), 896–907. https://doi.org/10.22219/raden.v5i2.42645
Saefullah, A. S. (2025). Dasar-dasar pendidikan Islam: Konsep, landasan, dan praktik berbasis nilai-nilai Rabbani. CV Rumah Literasi Publishing.
Setiawan, I. (2025). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 6(1), 312–323. https://doi.org/10.52690/jitim.v6i1.1157
Shafwan, M. H., & Febriyanto, A. T. (2025). Supervisi akademik kepala sekolah kepada guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu Balikpapan Islamic School. Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 9(1), 36–44. https://doi.org/10.62750/rjbk6w72
Sidiq, U., Muslichah, U., Fuadi, A., Ghofar, M., & Saefrudin. (2026). Principal academic supervision in teacher professional development within Islamic educational institutions. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 10(3), 882–903. https://doi.org/10.35723/ajie.v10i3.444
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparmi, P. (2019). Peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam penyusunan rencana pembelajaran melalui supervisi akademik kepala sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2). https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19179
Suryani, I., Khairuddin, & Niswanto. (2024). Collaborative-based principal academic supervision on teacher competence. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(4), 687–703. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i4.1154
Warjono, G., & Najib, K. H. (2024). Kontribusi supervisi akademik kepala sekolah, budaya sekolah dan kompetensi guru terhadap kinerja guru SMK Negeri 1 Saptosari. Journal of Education Policy and Management Studies, 1(1), 28–41. https://doi.org/10.62385/jepams.v1i1.89
Widjanarko, B., & Ratnaningsih, D. J. (2022). Pengumpulan dan penyajian data (SATS4213). Universitas Terbuka.
Yandri. (2021). Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Jurnal Muara Olahraga, 3(2), 56–64. https://doi.org/10.52060/jmo.v3i2.579
