Tren dan Efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) Berbantuan Media Digital Audiovisual dan Desain Grafis terhadap Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Bahasa Indonesia di Tingkat SMA: Systematic Literature Review
Trends and Effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) Model Assisted by Audiovisual Digital Media and Graphic Design on Indonesian Nonfiction Writing Skills at the Senior High School Level: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.58230/fysjkm78Keywords:
Problem-Based Learning, Media Digital, bahasa indonesia, pendidikan, model pembelajaranAbstract
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas (SMA) dalam Kurikulum Merdeka menuntut penguasaan keterampilan menulis teks nonfiksi berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills), tetapi pengajaran teks eksplanasi, eksposisi, dan argumentasi masih kerap konvensional dan minim pemanfaatan teknologi interaktif. Penelitian ini bertujuan memetakan tren platform media digital, menganalisis integrasinya dalam sintaks model Problem-Based Learning (PBL), dan mengevaluasi efektivitas PBL berbantuan media digital terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Artikel yang terbit pada 2020–2026 ditelusuri melalui Google Scholar, Garuda, dan SINTA. Dari 142 artikel awal, 10 studi primer memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis. Sintesis menunjukkan bahwa platform audiovisual-sosial (YouTube dan TikTok) dominan sebagai pemantik masalah autentik, media desain grafis (Canva dan Visme) menjadi ruang kolaborasi penyajian karya, dan media gamifikasi serta kecerdasan buatan (Wordwall dan AI) digunakan untuk evaluasi argumen. PBL berbantuan media digital efektif meningkatkan kemampuan menulis teks nonfiksi dan daya kritis siswa, dengan rata-rata skor N-Gain 0,48 hingga 0,61 (kategori sedang/cukup efektif) dan nilai rata-rata ketuntasan klasikal pada Penelitian Tindakan Kelas 78,62 hingga 86,31 pada siklus kedua. Kendala implementasi meliputi ketidakstabilan jaringan internet, manajemen waktu, dan ketergantungan pada AI. Kolaborasi PBL dan media digital visual-interaktif merupakan strategi pedagogis adaptif untuk mengoptimalkan literasi produktif siswa SMA.
Downloads
References
Amalda, S., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini, N. (2026). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media Canva untuk meningkatkan berpikir kritis siswa. Journal of Authentic Research, 5(1), 1010–1020. https://doi.org/10.36312/t3qhwe32
Amriani, R., Ulwiah, P., & Astuti, S. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model problem based learning menggunakan media Canva pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Inpres Pa’baeng-baeng. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 292–301. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/4393/2930/
Athallah Pratama, S. D., & Wibawa, A. (2022). Penerapan teknologi pada pendidikan Indonesia di era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik, 2(9), 410–415. https://doi.org/10.17977/um068v2i92022p410-415
Ayuningtias, A., Pertiwi Hidayati, P., & Setiawan. (2023). Kemampuan siswa dalam menulis teks debat dengan penerapan model problem based learning untuk peningkatan berpikir kritis pada siswa kelas X SMAN 9 Bandung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3457–3465. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1195
Azhima, F. (2022). Model problem based learning dalam menulis teks eksplanasi. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 68–74. https://doi.org/10.47006/pendalas.v2i2.98
Effendy, M. H., & Adriana, I. (2025). Rekonstruksi pembelajaran di era Society 5.0. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 649–664. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19146
Febrianty, E., & Ristiani, I. (2024). Penggunaan model problem based learning berbasis media TikTok dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 7(2), 84–93. https://doi.org/10.35194/jd.v7i2.4443
Feranti, N., Charlina, & Permatasari, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan menulis teks argumentasi kelas XI SMA. Jurnal Basataka (JBT), 7(2), 731–743. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i2.529
Firdaus, A. A., Setiawan, B., & Suwandi, S. (2024). Implementasi pembelajaran menulis teks argumentasi dengan model problem based learning di SMA Negeri 1 Ngrambe. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3223–3233. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4102
Gudu, S. (2020). Efektivitas implementasi metode problem based learning pada pembelajaran menulis karangan argumentasi bagi siswa kelas X SMK Negeri 2 Maumere. Journal on Teacher Education, 2(1), 101–117. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.991
Hidayat, W., Saputra, B., Zahra, A., & Ruzaini. (2026). Systematic literature review (SLR): Efektivitas model problem based learning berbasis media digital dalam pembelajaran sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 231–241. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/50378
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Islamiyah, P. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia [Skripsi, Universitas Negeri Padang]. Repositori Universitas Negeri Padang. https://repository.unp.ac.id/id/eprint/46563/
Jubawinda, R., Napitupulu, E., & Prakoso, T. (2025). Pengaruh model problem based learning disertai media Canva dan Visme terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(11), 8. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i11.2025.8
Koten, C. G., Keban, S. K. K., & Pande, R. (2025). Penerapan metode problem based learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks eksposisi bagi siswa kelas X SMA Negeri 1 Lewolema. Jurnal Education and Development, 13(3), 415–418. https://doi.org/10.37081/ed.v13i3.7545
Kurniasari, R. T. A., Koeshandayanto, S., & Akbar, S. (2020). Perbedaan higher order thinking skills pada model problem based learning dan model konvensional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(2), 170–174. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13162
Oktaviana, A. F. E., & Noviani, L. (2025). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) dalam model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan critical thinking peserta didik SMA Negeri 1 Karanganyar. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 906–912. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.20210
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–96.
Permatasari, K., Wikanengsih, & San Fauziya, D. (2026). Penerapan model problem based learning (PBL) berbantuan media YouTube dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa SMA kelas XI. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/parole.v9i1.28072
Pinastiti, G. S., Andayani, & Sumarwati. (2020). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan minat dan keterampilan menulis teks eksplanasi. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(1), 100–112. https://doi.org/10.20961/basastra.v8i1.41964
Priadi, I., Supendi, D. A., & Firdaus, A. (2025). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan menganalisis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kabandungan tahun ajaran 2024/2025. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 62–70. https://doi.org/10.30743/bahastra.v10i1.11455
Rumabutar, D. R., & Hidayati, R. P. P. (2021). Penerapan problem based learning dalam menulis esai argumentasi meningkatkan berpikir kritis. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 269–277. https://doi.org/10.23969/wistara.v2i2.4874
Sapitri, M. S., Rustam, & Rahmawati, S. (2026). Tren penerapan model problem-based learning berbantuan media digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 3(2), 1456–1470. https://doi.org/10.58230/xkt33v91
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Solissa, E. M. (2021). Penerapan model PBL untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI MIA-1 SMA Negeri 14 Maluku Tengah. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(2), 163–174. https://doi.org/10.30651/st.v14i2.8401
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
