Penggunaan Media Pohon Pintar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Siswa Kelas II Sekolah Dasar
The Use of Smart Tree Media and Second-Grade Students’ Understanding of Addition Concepts in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.58230/mtgd3160Keywords:
media Pohon Pintar, pemahaman konsep, penjumlahan, matematika, sekolah dasarAbstract
Pemahaman konsep merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika kelas rendah, dan media konkret dapat membantu siswa menghubungkan objek, bilangan, dan simbol. Penelitian ini menganalisis perubahan kemampuan pemahaman konsep penjumlahan siswa kelas II setelah penggunaan media Pohon Pintar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One Group Pretest–Posttest yang melibatkan 31 siswa kelas II SDN 007 Bangun Sari, Kecamatan Kampar Kiri Hilir, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Data dikumpulkan menggunakan tes pemahaman konsep sebanyak 20 butir. Seluruh butir valid (r hitung = 0,484–0,860; r tabel = 0,355), Cronbach’s Alpha = 0,929, tingkat kesukaran terdiri atas 25% soal sukar, 50% sedang, dan 25% mudah, serta seluruh butir memiliki daya pembeda kategori baik dengan rentang 0,422–0,837. Analisis data meliputi uji Shapiro–Wilk dan Paired Samples t-Test. Hasil uji berpasangan menunjukkan mean difference = -5,839, t(30) = -19,179, p < 0,001, yang berarti skor posttest lebih tinggi daripada pretest. Temuan tersebut menunjukkan keterkaitan penggunaan media Pohon Pintar dengan perubahan kemampuan pemahaman konsep penjumlahan pada kelas yang diteliti. Namun, data posttest tidak berdistribusi normal (p = 0,029) dan penelitian tidak menggunakan kelompok kontrol, sehingga hasil statistik perlu ditafsirkan secara hati-hati sebagai perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan dalam konteks penelitian. Media konkret seperti Pohon Pintar dapat dipertimbangkan sebagai alternatif pembelajaran penjumlahan di kelas rendah.
Downloads
References
Afriani, A., & Ain, S. Q. (2025). Pengembangan media digital kantong perkalian pada pembelajaran matematika untuk siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 610–620. https://doi.org/10.29210/1202526340
Ain, S. Q., & Mustika, D. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran matematika kepada guru sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 2(5), 1080–1085. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i5.427
Andriani, E., & Rizqiyani, R. (2024). Pengembangan media pohon pintar untuk meningkatkan kognitif anak usia 4–5 tahun. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 5(1), 142–154. https://doi.org/10.32332/8625
Ilahiat, Y. W., Dewi, N. K., & Rosyidah, A. N. K. (2023). Pengembangan media pohon numerasi materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 11–20 kelas I SD Negeri 37 Cakranegara. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(2), 145–153. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i2.2128
Irma, Basri, H., & Dewantara, A. H. (2022). Pembelajaran penjumlahan bilangan menggunakan media pohon pintar: Desain pembelajaran dengan pendekatan PMRI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 16(1), 76–88. https://doi.org/10.30863/didaktika.v16i1.3780
Istikholah. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media pohon pintar untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas V SD. Majalah Lontar, 35(1), 38–50. https://doi.org/10.26877/jml.v35i3.18755
Khotimah, K., & Susilo, C. Z. (2026). Efektifitas penggunaan media papan penjumlahan terhadap pemahaman konsep penjumlahan bersusun siswa kelas II SDN Cukir 1 Jombang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 52–61. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/43898
Komariah, Indriani, T., & Jamilah. (2023). Permainan pohon angka dalam mengembangkan kecerdasan kognitif anak usia dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.61104/jd.v1i1.15
Masdar, & Lestari, N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran Matematika materi penjumlahan kelas II SD. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Monika, D. (2023). Pengembangan media pembelajaran Pohon Pintar pada mata pelajaran matematika materi pengurangan kelas I SDN 115 Pekanbaru [Skripsi, Universitas Islam Riau]. Repository Universitas Islam Riau. https://repository.uir.ac.id/24401/
Nizzam, K., & Budiharti. (2026). Keefektifan media kantong bilangan ditinjau dari pemahaman konsep matematika materi penjumlahan dan pengurangan kelas II SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 186–196. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/40248
Putri, A., & Ain, S. Q. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas VA SDN 176 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(3), 223–234. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i3.147
Rachman, E. K. (2024). Keefektifan model pembelajaran Treffinger berbantuan media Smart Tree terhadap kemampuan berhitung peserta didik kelas II SDN Temuroso 2 [Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung]. Repository Universitas Islam Sultan Agung. https://repository.unissula.ac.id/35311/1/Pendidikan%20Guru%20Sekolah%20Dasar%20(PGSD)_34302000031_fullpdf.pdf
Rahmawati, S., Arjudin, & Affandi, L. H. (2023). Pengaruh media pembelajaran Pontika (Pohon Bilangan Matematika) terhadap kemampuan berhitung siswa kelas III SDN Karang Jangkong Kecamatan Pringgarata Kabupaten Lombok Tengah tahun pelajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 3268–3279. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9919
Safitri, K., Sutriyani, W., & Efendi, A. (2023). Efektivitas model Think Pair Share berbantuan media pohon pintar terhadap hasil belajar matematika materi simetri putar dan lipat siswa kelas 3 SDN 2 Tahunan. Jurnal Pendidikan Matematika, 11–22. https://doi.org/10.18592/jpm.v10i1.10523
Sakinah, A. A., & Astriani, L. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran papan pintar terhadap pemahaman konsep siswa kelas 2 pada pelajaran matematika di SDN Benda Baru 03. SEMNASFIP. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23607/10911
Salsabila, L. R. (2023). Penerapan metode TGT (Teams Games Tournament) berbantu alat peraga (Pohon Pintar) untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan [Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. Repository UIN Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/30733/
Sari, S. G., Ambiyar, Aziz, I., & Leffega, C. (2020). Pengembangan media pembelajaran pohon pintar pada materi penjumlahan pada kelas I SDN 52 Parupuk Tabing (studi berdasarkan asesmen). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1207–1216. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.359
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suttrisno, Habibullah, R., & Ulya, K. (2023). Pengembangan media pembelajaran Math Garden dalam meningkatkan kemampuan numerasi pada kelas II sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 934–943. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.3967
Suwarjana, I. M., Safitri, N., Putri, N. A., Supriyadi, & Izzatika, A. (2024). Meningkatkan kemampuan berhitung pada anak melalui media pohon berhitung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 301–309. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19631
Syahirani, S., Rizqi, N. R., & Matondang, K. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa berbantuan aplikasi FlipHTML5. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 37–43. https://doi.org/10.47662/jkpm.v4i2.928
Tamboto, F. I., & Titirloloby, M. P. R. (2023). Penggunaan media pohon pintar untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung pembagian siswa kelas IVA SD Negeri Girian Indah. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 978–988. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1731
Ulfa, N., Saffida, A., & Chatib, R. (2024). Pengembangan media pohon pintar untuk siswa kelas I MI Tarbiyatul Huda. Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi, 3(1), 11–26. https://doi.org/10.62719/diksi.v3i1.38
Wahyuni, N., & Handayani, E. N. (2024). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep penjumlahan bilangan 1–10 melalui media pembelajaran kubus bilangan pada siswa kelas 1A SD Negeri 104202 Bandar Setia. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(4), 246–257. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i4.1299
Wulan, D. R., & Rasfaniwaty. (2022). Matematika untuk SD/MI kelas II (Buku siswa). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Matematika-BS-KLS-II.pdf
